从生到死，人人都会经历成长。不知道什么原因，我习惯把人生的这种过程称之为“强迫”！好象自己从来都没有主动地接受过或者选择过——出生、长大；从童年过渡到少年，进而青年、中年、老年。以前读张贤亮先生的《青春期》，一个上了年纪的老人突然发现，自己竟好象丢失了人生的一个重要阶段——青春期，于是努力从记忆里搜索自己经历过的种种事件，好给自己感觉上的缺失找某种安慰。其实，谁都不曾遗失什么，只是意念中的不完整。
电影里的青少年，可以如阿巴斯镜头里般单纯，可以如《铁皮鼓》里的奥斯卡般满脑子奇特的想法，同样也可以如《关于莉莉周的一切》里的莲见雄一般沉默、沉默到只可以在莉莉周的音乐里独自品尝无人理解的内心挣扎……但是每一个青春的个案，都纠结了说不清道不明的孤独和迷惘，甚至那些电影中的青春主角，都很少拘泥于学校的桎梏，在那个本该上学读书的年龄，他们却渴望摆脱学校。安托万写了一篇自鸣得意的文章，然而却被老师说成是抄袭，这种侮辱促使他放弃了上学的念头；小康决定退学显得很突然，他用退回来的学费打电动、吃喝、搞破坏，连回家都忘记了；马小军的上课时间都被用在撬锁上了，进到陌生人的屋子里放肆地玩乐，在别人家远比在自己的家要自由得多。
但是，表面上的勇敢与背叛行为只是他们一时之快，安托万后来被送进了青少年管教所，那里的生活显然比学校更加变本加厉，他选择了奔跑，但仿佛失去了一切；小康在那段无拘无束的日子里，惩罚了那个砸碎过父亲计程车后视镜的不良少年，他兴奋地在逼仄的小旅馆房间里的床上蹦跳，而当他想起回家的时候，早已知悉他退学的父亲却把他赶出了家门；马小军沉浸在自己快乐的撬锁行动中，他邂逅了自己的“初恋”，但最后只能在幻想的勇敢中眼睁睁地看着米兰投入了别人的怀抱。梦被打碎，总是一件残酷的事情，而这些之于那些十几岁的孩子来说，显然是更大的不幸。他们需要用自己那颗稚嫩的心过早的感受来自社会、家庭、现实的世态炎凉，这样的结果是他们自己造成的，但何尝又不是因为社会、家庭、现实对他们的不理解和不接受造成的呢？
不良少年，似乎光影中的青少年就该是这样的，不能不提的是小四，他的的确确是一个好学生，但内心里又躁动着青春的不安分因子，他跑到学校附近的片场去偷看女演员换装，经常光顾学校训导室，喜欢上了帮派“逃亡”老大的马子，和一帮混混儿一起砍人（虽然他并没有真砍）。早知道小四杀死小明的结局，也知道那被无数评论提过的捅进小明身体的七刀，但真正看到这里的时候竟觉得那么突然又顺理成章。这把刀是一把日本女人用来自杀的刀，小四原本是用它来堵夺走小明的“好朋友”小马的，或许小四只是用它来壮胆，但这把刀杀死了他最“爱”的小明。回头想想，当初小四从片场导演那里拿走了他们的手电筒，接着照到了正在打KISS的小明和滑头，后来小明成了小四的MISS，当小翠决绝地揭穿真相，一直都在骗自己的小四找到小明，他不愿意相信，他还留有一丝希望，只要小明愿意改变，小四是愿意不咎既往的。但是小四想错了，小明已经“好像这个世界一样，是不会为你而改变的”。这个世界有太多的规则，只有小四不理会规则，义无返顾地想着改变，在已经冰冷麻木的现实面前，小四